DELF SCOLAIRE

Chers élèves et professeurs des sections bilingues,

 

La session de DELF du scolaire 2009, niveau B1, pour les élèves des classes terminales de 11e, aura lieu le mardi 13 mai 2009 à 9h30.

 

Programme :

 

- Mardi 13 mai 2009 à 9h30: Epreuve collective ;

- Mardi 13 mai 2009 à partir de 13h30: Epreuves individuelles.

 

Quelques informations concernant le déroulement des épreuves:

 

-Pas de retard ni d’absence ;

-Les épreuves se déroulent une seule fois, à une date et à un horaire précis, dans tous les centres en Ukraine. On ne peut en aucun cas les modifier ;

-Un élève absent lors d’une épreuve sera automatiquement éliminé ;

-L'utilisation du dictionnaire n’est pas autorisée ;

-Les élèves doivent se munir d’un stylo et d’une montre. Les téléphones portables sont  interdits.

 

Émilie Belnez

Responsable DELF - DALF en Ukraine

[e-mail] 

Créez le blog de votre section bilingue.

 

Dans la perspective de créer un blog pour chaque section bilingue, vous trouverez sur le site de la communauté des professeurs de français Franc-Parler.org, une étude sur la manière de créer un tel outil de communication. Construire un blog gratuit demande un peu de temps, mais c’est abordable. En effet, il devient nécessaire d’intégrer dans les sections bilingues, à tous les niveaux, la dimension TIC (les technologies de l'information et de la communication) et de manifester une  présence active sur la « toile ».

 

http://www.francparler.org/fiches/creer_blog.htm  propose un comparatif très bien élaboré de plusieurs hébergeurs de blogs.

 

La création du blog de votre section bilingue pourrait être l’objet d’un projet pédagogique à mener avec les élèves de 10^e et 11^e classes.

 

Suggestions :

- Décider d’avoir pour les 4 sections le même hébergeur et la même architecture ;

- Avoir un minimum de rubriques principales qui soient les mêmes d’une section à l’autre.

 

Pour le reste c’est une question de créativité et de lisibilité !

 

Le service de coopération linguistique

Stages de pratique accompagnée

 

Il serait bon d’envisager des stages de pratique accompagnée  qui pourraient être mis en place avec les établissements français partenaires des échanges scolaires, collèges ou lycées. Au titre de la coopération, l'hébergement serait à la charge de l'établissement français, dans une famille d'accueil volontaire, et le billet d'avion du professeur serait financé par la partie ukrainienne. 

 

Durant le stage de pratique accompagnée, le professeur ukrainien travaille avec un professeur français expérimenté qui lui ouvre ses classes.

 

Durant toute la durée du stage, le professeur ukrainien découvre les spécificités du type d’établissement, du cycle ou de la section : public scolaire, programmes, orientations ministérielles, objectifs, méthodes d’enseignement et d’évaluation.

 

Au cours des phases d’observation, le collègue conseiller l’aide à  observer les situations d’enseignement, à identifier les finalités et les objectifs poursuivis, la diversité des démarches et des outils utilisés, les modes d’évaluation mis en œuvre ainsi que les difficultés des élèves.

 

Le collègue conseiller aide à programmer, concevoir, organiser, réaliser et évaluer des enchaînements de cours. Il amène à analyser une pratique, à repérer les écarts entre les objectifs visés et les résultats obtenus, à en percevoir les causes, à comparer l’efficacité des diverses modalités d’enseignement mises en œuvre. Il conduit à identifier des compétences, à diagnostiquer des difficultés et à proposer des moyens de les surmonter.

 

À la fin, le conseiller tuteur amène son collègue ukrainien à opérer un bilan de stage.

VisaVi le site de l'enseignement bilingue francophone en Roumanie

 

 

Le Fil du Bilingue

Vous trouverez ci-dessous le lien pour vous rendre sur le site des sections bilingues et européennes  Le fil du bilingue :

 

Ce site, consacré à l'enseignement bilingue francophone en Europe, a été créé par le ministère français des Affaires étrangères et européennes (MAEE), en partenariat avec le Centre international d'études pédagogiques (CIEP). Il a pour vocation d'offrir aux enseignants des établissements bilingues francophones à l'étranger, aux autorités éducatives partenaires, comme aux membres des réseaux de la DGCID, un moyen de valoriser ces dispositifs et d'accéder à des informations et des ressources spécifiques.

 

http://lefildubilingue.org/  

SLAM

 

C'est quoi le slam ?

 

Il y a évidemment autant de définitions du slam qu’il y a de slameurs et de spectateurs des scènes slam.

 

Pourtant il existe, paraît-il, quelques règles, quelques codes :

 

- les textes doivent être dits a cappella ("sinon c’est plus du slam" ?)

 

- les textes ne doivent pas excéder 3 minutes (oui mais quand même des fois, c’est 5 minutes…)

 

- dans les scènes ouvertes, c’est "un texte dit = un verre offert" (sauf quand le patron du bar n’est pas d’accord…)

 

Bref, loin de toutes ces incertaines certitudes, le slam c’est avant tout une bouche qui donne et des oreilles qui prennent. C’est le moyen le plus facile de partager un texte, donc de partager des émotions et l'envie de jouer avec des mots.

 

Le slam est peut-être un art, le slam est peut-être un mouvement, le slam est sûrement un moment… Un moment d’écoute, un moment de tolérance, un moment de rencontres, un moment de partage.

 

Enfin bon, moi je dis ça…

Grand Corps Malade